Инновационное исследование показывает, что спинной мозг обучается самостоятельно

 Спинной мозг участвует в собственном обучении моторных задач независимо от головного мозга, в соответствии с инновационным исследованием снимков МРТ опубликованном 30-го июня в журнале открытого доступа «PLOS Biology».

Результаты исследования, проведенного Shahabeddin Vahdat, Ovidui Lungu, и главным исследователем Julien Doyon из Университета Монреаля, Квебек, Канада, могут предложить новые возможности для реабилитации после травмы спинного мозга.

Изучение сложных двигательных задач, таких, как слепая печать или игра на пианино, вызывает изменения в мозге, которые можно контролировать с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии (МРТ).

Во время обучения, сенсорные информационные и моторные команды проходят через спинной мозг, но на сегодняшний день методика была сложной для выполнения на головном и спинном мозге одновременно, и, таким образом, было трудно определить, является ли наблюдаемые изменения в спинном мозге во время двигательного навыка приобретением, которое полностью зависит от сигналов головного мозга, или происходят независимо от них.

Этот барьер был преодолен впервые в данном исследовании, воспользовавшись тем, что сканер 3.0T МРТ был в поле зрения достаточно долго, чтобы получить изображения с головного мозга и шейного отдела спинного мозга, который передает сигналы к/от мышц рук, одновременно. Используя эту технику на субъектах, осуществляющих комплексную задачу по нажатию пальцем, авторы показали, что обучение, связанные с изменениями кровотока в спинном мозге были независимы от изменений кровотока в областях головного мозга, участвующих в процессе.

Результаты исследования показывают, что спинной мозг играет активную роль в самых ранних стадиях обучения двигателя. Будущая работа будет необходима, чтобы подтвердить то, что изменения, наблюдаемые в спинном мозге, сохраняются в течение долгого времени, и обобщаются на других этапах обучения и других формах двигательных навыков.

Открытия играющие самостоятельную роль в процессе обучения спинного мозга могут обеспечить новые возможности для переучивания моторных задач после травмы спинного мозга, когда связи между спинным мозгом и головным мозгом ухудшаются.